Piaget (1932-1983)
Concibe la moral como un sistema de
reglas sobre las acciones y las relaciones interpersonales que el niño va
construyendo a partir de su práctica social, a partir de las relaciones que
establece con los adultos y niños.
Piaget analizó la concepción y la
práctica de las reglas en los juegos infantiles.
Posteriormente profundizó en el
pensamiento moral de los niños utilizando historias hipotéticas sobre la mentira,la
responsabilidad, los catigos. A partir de ello elaboró una teoría del
desarrollo moral en la que distingue dos fases sucesivas: la moral heterónoma y
la moral autónoma.
Moral
heterónoma: El niño en este estadio
considera las reglas sagradas e
inviolables; juzga la conducta como totalmente
buena o totalmente mala
basándose en la magnitud de sus consecuencias y en su
conformidad con las
leyes establecidas. Cree que cualquier transgresión debe
ser necesariamente
castigada, sin tener en cuenta las circunstancias
individuales o atenuantes.
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